Fiche de synthèse pour la conférence du jeudi 27 avril 2017 Définition de l’EIP Qu’est-ce que l’EIP ? c’est un sigle/ appellation ! Choisi parmi bien d’autres comme l’élève à haut potentiel, le surdoué, le zèbre etc, qui rend compte d’une réalité et de particularités. Théoriquement un EIP c’est un élève qui a plus de 130 de […]
A l’aide du tutorat une aide individuelle peut être apportée aux élèves en difficultés. Il arrive souvent que ceux-ci présentent certaines particularités de fonctionnement (et donc d’apprentissage). De par leurs parcours personnels et au sein de l’établissement certains professeurs ont développé des champs d’expertise relatives qui peuvent être utilisés dans des circonstances spécifiques. Il est […]
Pour beaucoup les troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDHA), c’est un problème que l’on connait de l’extérieur en raison d’un collègue, d’un camarade ou d’un membre de la famille qui présente des difficultés pour se concentrer, s’organiser, arriver à l’heure, contrôler son impulsivité, écouter les autres, se tenir tranquille sur sa […]
Souvent face à des émotions envahissantes on peut avoir un mouvement de rejet, et chercher à s’en défaire ou mieux, à les gérer. Ce serait oublier à quel point celles-ci ont bien des choses à nous dire, et que peut être la première chose à faire avec c’est de les entendre/sentir. Elles se manifestent au […]
Dans cet article, le premier d’une série dédiée à ce que l’on appelle dans l’éducation nationale les élèves intellectuellement précoce (EIP), me basant sur mon expérience personnelle je vais couvrir les grandes caractéristiques de ces EIP qu’ils soient encore sur les bancs de l’école ou pas. Je vais évoquer l’importance du diagnostic proposé par les […]